Lühikirjeldus
Allikas: xyldes (kättesaadav aadressil: 29.09.2009)
Üks probleem jagatakse osalisteks aspektideks, millest igaüks märgitakse ühel paberilehel üles. Igaüks saab ühe ja märgib üles oma ideed. Nüüd antakse lehed ringis edasi, nii et lisanduvad uued ideed. Pärast mitmekordset lehtede vahetamist arutatakse ideed läbi terves grupis.
Protsess
- Probleem jagatakse üheskoos grupis osaprobleemideks (näiteks kaardipäringuga). Võib ka ülesandeid läbi töötada, plaane koostada jms.
- Väitlusjuht (või üks osaleja) kirjutab osaprobleemid ettevalmistatud formularile (vt. näidisvorm).
- Formularid antakse nüüd ringis edasi. Piiratud aja jooksul kirjutab iga osavõtja probleemi puudutavaid uusi ideid nii palju kui võimalik formularile.
- Nüüd antakse lehed edasi. Teised osavõtjad loevad juba olemasolevaid ideid ja lasevad end võimalikult inspireerida uutest ideedest või arendavad olemasolevat ideed edasi.
- Pärast mitmekordset ringlemist kogutakse lehed kokku, esitletakse tulemusi ja vaadatakse üle nende kasutatavus.
Vajalikud vahendid ja materjalid
- formular iga osaprobleemi jaoks
- pliiats ja alus kirjutamiseks
- kaardid ja nõelad korktahvlile
Näited ja lingid
1. näide
Kuidas me kaasame vanemaid kutsevaliku kooliprogrammi?
- vanemateõhtu alternatiivne kujundamine -kohv, koogid – õlu ja saiakesed – muusika
- õpilased kutsuvad oma vanemad külla – mitte ainult vanemaid vaid ka perega seotud isikuid, kuivõrd neid üldse on
- vanemad referendina – jutustavad oma kutsetöö argipäevast
- eraldi vanemate poole pöördumine – türgi õppejõudude kaasamine – sotsiaaltöötaja kaasamine
2. näide
Kuidas on võimalik põhikoolis saavutada pikaajalist motivatsiooni lugemiseks?
etteantud, ühiselt välja töötatud valdkonnad - > esimese ringi ideed
lugemiskursuse kujundamine - > mitte aabits
klassiruumi sisustamine - > lugemisnurk
kool kui lugemiskeskkond - > lugemisöö koolis
õhtu vanematega - > lasteraamatute õhtu
täiendav lugemiskasvatus- > lasteraamatute autorid loevad ette
Kommentaarid
Meetod sobib ainult väikestele gruppidele või suurema grupi alarühmadele. Vastavalt situatsioonile võib olla ette antud mitmeid impulsse või küsimusi, mis teataval juhul toetuvad komplekssemale probleemile.Leht peaks olema siis vastavalt alajaotustega. Tohiks loota, et järgnevad vastastikused algatused ja lõpuks on olemas ideede mitmekesisus.
Kasutamine e-õppes
Saab kasutada foorumi või viki vahendite abil.
Reflection
CategoryMethopediaActivity PSI: http://psi.methopedia.eu/learning-activity/roundabout-of-ideas
