Lühikirjeldus
Allikas: http://www.flickr.com/photos/86802545@N00/231668965/ (09.12.2009)
Täiendkoolituse eel saadab väitlusjuhtide tiim osalejatele või annab üle suurema hulga materjali ( raamatud, katkendid raamatust, ajalehed, CD jms.).
Protsess
Materjalid on asjakohased ja tähtsad infoallikad ning töömaterjalideks osalejate praktika jaoks. Kõiki materjale pole võimalik või vähemalt mitte sama intensiivsusega läbi töötada. Võib olla, et kogu materjal on aja jooksul koolituse teemaks, aga ajaline järjestus osalejate jaoks peaks olema kindlaks määratud. Igal juhul on tegemist, et prioriteete ja vähemtähtsat ühendada.
Selleks et seda saavutada, palub väitlustiim osalejatel sorteerida oma isiklikku postkasti, s.t. kõige tähtsam kõige peale asetada ja muu pärast subjektiivse tähtsuse omistamist korrastada.
Järgmine samm peaks endaga kaasa tooma rühma üksmeele.See võib toimuda enamasti diskursiivselt, s.t. ühes vestluses. Mõeldav on ka, et kaasatakse otsuste leidmise meetodeid (torditükid, klotsid) või organiseeritakse tagasiside ankeedi abi. Postkasti ja selle hindamise võiks ette võtta ka koolisisestes tegevustes juhendaja abiga. Postkaste võib antud eeltingimustel (ülevaatlik materjal lühikese ajaga, puudub võimalus osalejaid esiplaanile saada) koolituse alguses organiseerida.
Vajalikud vahendid ja materjalid
- ülevaateteosed
- töömaterjalid
- ankeet
Näited ja lingid
Üks väitlusjuht loodusteaduste koolituse alalt on kokku pannud materjalid 6.kl. lõimuva töö jaoks. Materjalide kgumik sisaldab teema kohta käivaid erialateaduslikku informatsiooni, väljavõtteid õppeplaanist, näiteid õppetööst jne. Tiim annab materjali osalejale saadetisena. Tiim palub osalejal postkastid valmistada. Ankeet, kus on võimalik skaala abil eristada täiesti üleval ja täiesti all olevaid üksikuid materjali osasid, on juurde lisatud. Pärast ankeetide tagastamst annab väitlusjuht hinnangu ja teeb töötamisviisiks ettepaneku, mis on tööplaaniks.
Üks kool on otsustanud läbi viia kooli arendusprogrammi. Määratud on plaani koostamise grupp. Väitlusjuht väljastpoolt koostab võimaliku teemade nimekirja ja väga ulatusliku kirjanduse. Ta palub grupil välja töötada kooli puudutav postkast.
Kommentaarid
Meetodiga seotakse lootust, et osalejad vähemasti pealiskaudselt end materjaliga tuttavaks teevad, seejuures teavitavad end koolituse eesmärkidest ja sisust ning töös saavutatakse üksmeel.
